Julie, service civique, témoigne de son expérience à Dom Sortais
– 04.06.2026 –
Retour sur la mission de Julie en aide aux devoirs et soutien scolaire
Julie a été volontaire en service civique pendant plusieurs mois, pour la mission « Aide aux devoirs et soutien scolaire », dans le but d’améliorer la synergie entre les temps de classe et les devoirs. Elle a contribué à renforcer l’aide apportée par l’établissement auprès de plusieurs élèves et ainsi à réduire les inégalités d’accès aux savoirs.
Comment s’est passée ta mission service civique à Dom Sortais ?
Après une courte période d’adaptation pour appréhender la mission, je me suis bien intégrée à l’établissement. Au fur et à mesure, j’ai également créé des liens avec les différents acteurs de l’établissement : le personnel éducatif, le personnel de vie scolaire ainsi que les élèves.
Ma mission s’articulait autour de différents temps : l’étude du soir, les temps en journée ainsi que les présences en classe pour le suivi individuel des élèves. C’était donc une mission très riche.
Tes meilleurs souvenirs durant cette expérience ?
À côté de mes missions principales, j’ai pris part à quelques temps forts de la pastorale, ce qui m’a permis de m’intégrer davantage à la vie du collège Dom Sortais. À travers toutes ces missions, j’ai vraiment été intégrée au projet éducatif et pédagogique de l’établissement.
Beaucoup de situations m’ont marquée, mais je dirais surtout l’accompagnement des élèves, parce que, en tant que future enseignante, cela a été très formateur pour moi.
Avec mon tuteur de mission, M. Tharreau, j’ai appris à adopter une posture réflexive : se demander ce qui avait été vécu, ce qui avait fonctionné ou non, afin de retracer les étapes et de poser des objectifs pour les semaines à venir. Cela permettait d’avoir des échéances, de se questionner et surtout de prendre du recul.
Il y a également eu l’accompagnement des élèves en étude et en classe. Le fait d’appréhender leur fonctionnement pour pouvoir adapter le suivi, réexpliquer, reprendre des exercices, s’appuyer sur les ressources présentées en classe … enfin reformuler pour vraiment les amener à être plus autonome.
Des moments marquants ?
C’est dur de statuer sur ce qui m’a vraiment marqué parce que c’est vraiment l’ensemble, c’est vraiment cette vision globale de la mission que je retiens.
Parmi les moments importants, il y a notamment le fait d’avoir pu participer à la journée pédagogique. Cela m’a permis de découvrir le fonctionnement de l’établissement et a été essentiel pour mon intégration.
Un autre moment marquant a été lorsque j’ai demandé à la cheffe d’établissement de pouvoir participer à la journée Initiativ’LAB Angers. Cette expérience m’a permis de mieux comprendre le projet pédagogique et éducatif de l’établissement, notamment grâce à la découverte du dispositif des Cordées de la réussite.
Mon intervention avec Mme Cerisier, professeure de français, lors de la séance que nous avons construite ensemble « Le bonheur selon Amélie Poulain ».
Que devient ton projet initial de passer le concours d’enseignant ?
Cette année, j’ai passé les écrits du concours du CAPES de Lettres modernes, mais je n’ai pas été admissible aux oraux. Je repasserai le concours l’année prochaine.
Mais je suis vraiment confortée dans l’idée de devenir enseignante, à travers cette mission j’ai vu que l’enseignement ne se limite pas à une dimension pédagogique : c’est aussi un métier très humain.
Je pense que j’ai aussi indirectement pris en maturité.
Un mot pour les futurs services civiques ?
Si vous hésitez, je vous dirais de se lancer parce que c’est une année riche, autant sur le plan professionnel que sur le plan humain. On évolue, on mûrit et ça permet d’acquérir aussi des compétences qui sont très valorisantes et transférables dans le milieu professionnel.
Ce qui peut aussi rassurer, c’est que vous n’êtes pas seuls : vous êtes entourés d’une équipe, que ce soient les équipes de vie scolaire, les équipes éducatives et la direction, ainsi qu’un tuteur de mission qui est là vraiment pour vous accompagner.